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第一单元 ：米和厘米
1、测量物体的长度时，要用斡旋的轨范去测量；常用的长度单元有：米和厘米。
2、测量较短物体频繁用厘米作单元，用字母（cm）示意；测量较长物体频繁用米作单元，用字母（m）示意。
3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度瞄准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几等于几厘米。
例：画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（ 0）刻度画起，画到（4 ）厘米的场地；还不错从尺的（ 4 ）刻度画起，画到（ 8 ）厘米的场地。
4、1米＝100厘米 100厘米＝1米。
5、拉紧的一段线，不错四肢一条线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段不错测量出长度。
（2）画线段的神志：从尺子的“0”刻度初始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（莫得径直给出画几厘米，要先算再画终末象征）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
6、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；田字格宽大约1厘米；
7、常考：课桌宽60厘米 黑板长4米
教室长8米 操场长200米 铅笔长20厘米 跳绳长2米
（5）在相比物体的长度时，要看长度单元是否斡旋，若是不斡旋，要先斡旋单元后再相比。如1米>98厘米（1米=100厘米）
第二单元：100以内的笔算加法和减法
1、用竖式贪图两位数加法时： ①（疏导数位）要对王人。
② 从（个位）加起。
③（个位上的数字相加满10），要（向十位进1）。
用竖式贪图两位数减法时： ①（疏导数位）要对王人。
②从（个位）减起。
③（个位不够减），要（从十位借1）；
个位加10再减，十位铭记减去1。
2、连加、连减、加减夹杂运算章程；
从左往右轮番贪图，有括号的要先算括号里的。
3、求比一个数多几的数是几许，用加法贪图。
求比一个数少几的数是几许，用减法贪图。
4、纠合两问的惩处问题的惩处神志：
先左证已知的数学信息，惩处一个问题，再把谜底作为已知的数学信息，惩处第二个问题。
第三单元 角的初步意识
女同av1、角的初步意识
（1）角是由一个极点和两条边构成的；
（2）画角的神志：从一个点起，用尺子向不同的标的画两条直线。
（3）角的大小与边的吊唁没关系系，与角的两条边伸开的大小关系，角的两条边伸开得越大，角就越大，角的两条边伸开得越小，角就越小。
2、直角的初步意识
（1）直角的判断神志：用三角尺上的直角比一比（极点对极点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的神志：
①先画一个极点，再从这个点开拔画一条直线
②用三角尺上的直角极点对王人这个点，一条直角边对王人这条线
③再从这点开拔沿着三角尺上的另一条直角边画一条线
④终末标出直角标记。
（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：
锐角＜直角＜钝角。
（4）总计的直角都相似大
（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红围巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中庸正方形中都是有4个直角。
第四单元 表内乘法（一） 与 第六单元 表内乘法（二）
1、乘法的含义
乘法是求几个疏导加数连加的和的便捷算法。如：贪图：2+2+2=6，用乘法算等于：2×3=6或3×2=6.
2、乘法算式的写法和读法
⑴连加算式改写为乘法算式的神志。求几个疏导加数的和，不错用乘法贪图。
如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12
⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式章程来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的称呼及骨子示意的意念念
在乘法算式里，乘号前边的数和乘号背面的数都叫作念“乘数”（或因数）；等号背面的得数叫作念“积”。
4、乘法算式所示意的意念念
求几个疏导加数的和，用乘法贪图相比浅易。一齐乘法算式示意的等于几个疏导加数连加的和。
如：4×5示意5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积疏导。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分称呼及贪图公式。
2、求几个疏导加数的和改写成乘法算式：
疏导加数×疏导加数的个数或疏导加数的个数×疏导加数。
如：5+5+5+5 示意：4个5相加得20，
不错列成乘法算式贪图： 5×4=20 或 4×5=20
5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20 口诀：（四五二十）
4 × 5 = 20 读作：4乘5等于20 口诀：（四五二十）
乘数 × 乘数 =积
其中4和5都是乘数，积是20
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积疏导。
乘法：乘数×乘数=积
加法：加数+加数=和 和—加数=加数
减法：被减数—减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数—差
8、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把疏导的部分用乘法示意，再加上不疏导的部分。
乘减：先把每一份都算成疏导的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
贪图时，先算乘，再算加减。如：
加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别
求几和几相加，用几加几；如： 求4和3相加是几许？ 用加法（4+3=7）
求几个几相加，用几乘几。
如： 求4个3相加是几许？ （3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）
补充：几和几相乘，求积？ 用 几×几. 如：2和4相乘 用2×4=8
2个乘数都是几，求积 ？ 用 几×几。如：2个8相乘 用8×8=64
11、一个乘法算式不错示意两个意念念，如“4×2”既不错示意“4个2相加”，也不错示意“2个4相加”。
“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），
都不错用口诀（三五十五）来贪图，示意（3）个（5）相加
3×5=15读作：3乘5等于15. 5×3=15读作：5乘3等于15
疏导得数，不同口决：
只可列一齐乘法算式的口诀9句： 逐一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
第五单元 不雅察物体
1、从不同的角度不雅察归并物体，所看到的物体的形态一般是不同的；
2、不雅察物体时，要收拢物体的特征来判断。
3、不雅察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。不雅察正方形的某一面，看到的都是正方形。
5、不雅察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。不雅察球体，看到的都是圆形
（若是看到的是圆形，它可能是球体或圆柱；看到的是正方形，它可能是长方体或正方体的一面；看到的是长方形，它可能是长方体、圆柱体）
第七单元 意识时代
1、意识时代
（1）钟面上无意针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；
（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，是以1时=60分；
（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟
（5）时代的读写：
如3：30，不错读作3时30分或3点半；2:00 读作2时；
8时零5分应写稿8:05。
2、愚弄常识惩处问题
（1）要按着时代的先后章程安排事件，时代上不行访佛。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出当前是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能酿成直角的时代是3时和9时。
第八单元 数学广角
在摆列和组合中，要有序念念考，不访佛、不遗漏。
摆列问题（暖热序关系） 组合问题（暖热序无关）
1、用1，2，3构成两位数，个数和十位数字不相似，能构成 6 个两位数。
诀别是12、13、21、23、31、32。
2、用4，0，7构成两位数，个数和十位数字不相似，能构成 4 个两位数。
诀别是40、47、70、74。
3、3个小一又友列队或者坐成一瞥，都是有6种造孽。
（用1，2，3示意这3个东说念主，不错写成123、132、213、231、312、321）
4、3个东说念主理手，每两个持一次，一共持3次。不错用连线法。4个东说念主就要持6次手。 5、3个数5、7、9，苟且及第其中2个乞降女同 telegram，得数有3种可能。也不错连线。 诀别是5+7=12、5+9=14、7+9=16。 6、穿戴和裤子的搭配问题也不错连线。
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